Úvodní stránka - Vzdělávací program

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM

PRO PŘEDŠKOLNÍ VZDĚLÁVÁNÍ (zkrácená verze)

název programu: SLUNÍČKO

Název a adresa školy :

Mateřská škola Hodonín, Jánošíkova 3513/11, příspěvková organizace

695 01 Hodonín

Zřizovatel :

Město Hodonín, Masarykovo nám. 1, 695 01 Hodonín

Ředitelka MŠ : zástupce řed. :

Jarmila Všetulová Bc. Aneta Trnovcová

Zastupující ředitelka:

Mgr. Sylvie Muchová

Platnost dokumentu : od 1.9.2022

Právní forma : příspěvková organizace

Telefon : mobil:

518 353 403 606 685 168 MŠ Jánošíkova

518 341 271 724 043 743 MŠ Vrchlického

email : reditelstvi@msjanosikova.cz

motto:

" Řekni mi, já zapomenu.

Ukaž mi, já si to zapamatuji.

Nech mě to dělat, já to pochopím.“

Cílem naší práce je, aby se dítě v mateřské škole cítilo bezpečně, radostně a spokojeně.

Toho chceme dosáhnout především laskavým a přátelským přístupem, kterým budeme u dětí navozovat potřebu vnímat, naslouchat, objevovat a nebát se projevovat samostatně, ale zároveň ohleduplně.

Plánování naší práce vychází z potřeb, zájmu dětí a z analýzy současného stavu. Snažíme se respektovat vývojové a věkové zvláštnosti dětí, poskytujeme dětem dostatečný prostor pro individuální rozvoj a pro veškeré činnosti, zejména hru, vzájemnou komunikaci a spolupráci.

Nezbytnou podmínkou pro naplnění našeho záměru je příprava podnětného vzdělávacího prostředí a vhodná motivace. Ve výchovně vzdělávací práci upřednostňujeme prožitkové učení a smyslové vnímání jako základ přirozeného poznávání. Maximálně podporujeme rozvíjení komunikativních dovedností.

Učíme děti zdravému životnímu stylu i uvědomění si odpovědnosti za své chování

i jednání. Přirozeným pohybem v mateřské škole i v přírodě optimálně působíme

na tělesný vývoj. Rozvíjíme děti v oblasti fyzické, psychické i sociální. Klademe základy celoživotního vzdělávání všem dětem podle jejich možností, zájmů a potřeb se současným respektováním individuality a jedinečnosti každého dítěte.

Chceme, aby dítě na konci předškolního vzdělávání bylo schopno zvládat samostatně nároky dalšího vzdělávání i běžného života, které ho v budoucnosti očekávají.

Odměnou pro nás jsou úsměv, rozzářené oči dětí, pohodová atmosféra i spokojenost rodičů.

Zásady našeho působení:

chceme, aby se děti v mateřské škole cítily spokojeně a bezpečně
respektujeme individualitu, možnosti, potřeby i zájmy každého dítěte
ve vzdělávání upřednostňujeme prožitkové učení, smyslové vnímání, přirozený pohyb
snažíme se, aby děti zažívaly co nejméně stresu a napětí, aby se pomocí komunikativních dovedností dovedly vypořádat s problémy
ve vzdělávání dětí chceme být partnery rodičů s ohledem na zvyklosti rodiny
naším cílem je, aby na konci předškolní docházky děti zvládaly:

uplatňovat základní společenská pravidla
navazovat kontakty s vrstevníky i dospělými
mít svůj názor a dokázat ho obhájit
brát ohled na druhé
vystupovat jako samostatná osobnost

Formy naší práce:

Hlavní a každodenní aktivitou dětí je hra, která je součástí všech spontánních i řízených činností. Snažíme se do hry dětí co nejméně zasahovat, s výjimkou případů, kdy dochází k porušování společně dohodnutých pravidel.

Při skupinové práci rozvíjíme vzájemné vztahy mezi dětmi, spolupráci a pomoc. Individuálním přístupem k dětem napomáháme samostatnému řešení úkolů.

V řízených činnostech uplatňujeme především rozhovor , opakovací chvilky a zvládání běžných i náhodných situací.

Formy vzdělávání se uskutečňují každodenně při všech činnostech

a situacích. Vycházejí z dětské volby, zvídavosti a potřeby objevovat, naslouchat a dívat se kolem sebe.

Integrované bloky:

1) ČLOVĚK

2) PŘÍRODA

3) SVĚT

1. tematický celek: "ČLOVĚK"

Tématické bloky:

- Mám nové kamarády

- Moji blízcí lidé

- Co dělám celý rok

- Chci být zdravý

záměr:

Odloučit se na určitou dobu d rodičů
Snižovat závislost na dospělém – samostatnost v sebeobsluze, stolování a hygieně
Chovat se tak, aby neohrozil sebe nebo ostatní
Být šetrní k věcem, které používáme
Dodržováni třídních pravidel a pravidel společenských pravidel (Pozdravit, rozloučit se, poprosit, poděkovat, požádat o něco)
Dovede vyjádřit své pocity a potřeby
Přizpůsobit pobytu v MŠ, aktivně se zapojovat do činností

2.tématický celek: „PŘÍRODA"

Tématické bloky:

- Kalendář přírody

- Poznáváme zvířata

- Co roste

- Hrajeme si a sportujeme

záměr:

Vědět kdy se chová správně (v souladu s třídními pravidly), kdy špatně.
Aktivně se zapojovat do výtvarných a pracovních činností
Poznat a pojmenovat základní druhy ovoce a zeleniny
Dovede pojmenovat stav počasí
Neubližuje živočichům
Všímat si drobných detailů přírodnin a rostlin (listy, kameny, koruny stromů), upozorňovat na změny barev v přírodě)

3.tématický celek : SVĚT“

Tématické bloky:

- Všechny děti světa

- Planeta Země

- Místo, kde žiji

- Všechno jede, co má kola

záměr:

Mít povědomí o tom, jak se příroda připravuje na zimu
Učit se nová slova a správně a aktivně je používat
Umět pojmenovat většinu toho čím je obklopenRozlišuje základní typy počasí a zná názvy jeho projevů (déšť, mlha…)
Všímá si změn v přírodě a barevnosti podzimu
Vytváření radosti a veselí
Pohybové a výtvarné zpracování tématu
Posilování pozitivního vztahu k sobě i druhým

ad7) Evaluace

Je proces průběžného vyhodnocování vzdělávacích činností, podmínek a výsledků podle předem daných pravidel. Jejím cílem je ověřit a zlepšit kvalitu vzdělávání. Snažíme se o její systematickou, pravidelnou a smysluplnou realizaci.

Evaluační kritéria: